Educação de Maceió avança na alfabetização na idade certa e fluência leitora cresce mais de 100% em cinco anos
A rede pública de Maceió registrou avanço significativo na alfabetização entre 2021 e 2025, com crescimento de 103% no índice de fluência leitora dos alunos do 2º ano, segundo dados da Parceria pela Alfabetização em Regime de Colaboração. O Indicador Criança Alfabetizada também mostrou evolução, passando de 27,7% para 50% no período, resultado atribuído ao programa Alfabetiza Maceió, criado pela Secretaria Municipal de Educação para fortalecer a leitura, escrita e compreensão textual das crianças na idade certa.
Entre os anos de 2021 a 2025, o índice de fluência leitora de estudantes dos 2º anos da rede pública de Maceió cresceu 103%. Os dados oficiais são da Parceria pela Alfabetização em Regime de Colaboração (Parc).
Em 2021, o indicador era de 2,6, passando para 3,6 em 2022; 4,8 em 2023; 5,0 em 2024; e com alcance de 5,3 em 2025. O levantamento considera critérios como precisão, velocidade, prosódia e leitura fluente.
Criança Alfabetizada
Outro dado apresentado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) se refere ao Indicador Criança Alfabetizada (Ica), que mede a porcentagem de alunos alfabetizados ao final do 2º ano do Ensino Fundamental, com base em avaliação estadual.
Os números também mostram a evolução da Alfabetização de Maceió, de 27,7 em 2021 para 39,2 em 2023; 40,9 em 2024; e 50,0 em 2025. O crescimento no período é superior a 80%.
Desde 2021, a Secretaria de Educação de Maceió (Semed) implantou o programa Alfabetiza Maceió, política pública focada em alfabetizar crianças na idade certa, para que estudantes do segundo ano do Ensino Fundamental sejam proficientes em leitura, escrita e compreensão de textos.
Indicadores
O Ica integra o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, política pública federal que acompanha o desempenho das redes de ensino na alfabetização na idade adequada. O Parc Fluência é utilizado para monitorar o desenvolvimento da leitura entre os estudantes nos anos iniciais.
